fa اثربخشی پسخوراند عصبی بر افزایش تمرکز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه عصب روانشناسی Neurpsychology كاربردی Applicable <div class="rounded" style="background: rgb(208, 229, 255); border: 1px solid rgb(61, 129, 232); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-family:IRANsharp;"><span style="font-size:14px;"><strong>زمینه و هدف:&nbsp;</strong><span dir="RTL">اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه&nbsp;یک اختلال رفتاری و عصبی‌رشدی شایع در دوران کودکی است.&nbsp;</span>یکی از شیوه<span dir="LTR">&lrm;</span>های جدید برای درمان و بهبود این اختلال، پسخوراند عصبی&nbsp;است. پسخوراند عصبی&nbsp;از جمله روش<span dir="LTR">&lrm;</span>های عصب‌روان‌شناختی آموزشی و درمانی&nbsp;است؛ پسخوراند عصبی&nbsp;با استفاده از داده‌های به‌دست‌آمده از بازخورد بینایی یا شنوایی اطلاعات ثبت‌شده الکتروانسفالوگرافی از ویژگی‌های امواج مغزی، فرد را قادر می‌سازد تا فعالیت‌های قشر مغز خود را تغییر دهد. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی پسخوراند عصبی&nbsp;در افزایش توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه بود.<br> <strong>روش:&nbsp;</strong>روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش<span dir="LTR">&lrm;</span>آزمون-پس<span dir="LTR">&lrm;</span>آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان دارای اختلال کم‌توجهی بیش<span dir="LTR">&lrm;</span>فعالی شهر تهران بود. نمونه این پژوهش شامل ۲۰ کودک دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه بودند که از مدارس منطقه ۶ تهران به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس هدفمند انتخاب شدند. درمان پسخوراند عصبی&nbsp;به مدت ۲۰ جلسه ۴۰ دقیقه‌ای به‌صورت دو بار در هفته و به‌صورت فردی اجرا شد. توجه و تمرکز مشارکت<span dir="LTR">&lrm;</span>کننده<span dir="LTR">&lrm;</span>ها با آزمون توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی D۲&nbsp;(روندا، ۲۰۰۵) سنجیده شد. داده<span dir="LTR">&lrm;</span>ها با استفاده از روش آماری <span dir="LTR">T</span>&nbsp;وابسته&nbsp;و با&nbsp;کمک نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS-۲۱</span> تحلیل شد.<br> <strong>یافته‌ها:&nbsp;</strong>نتایج آزمون T&nbsp;وابسته نشان داد که تأثیر مداخله پسخوراند عصبی&nbsp;بر شرکت‌کنندگان گروه آزمایشی برای متغیر توجه و تمرکز معنادار بوده است (۰/۰۵). بدین معنی که میزان نمرات توجه و تمرکز شرکت‌کنندگان افزایش یافته است.<br> <strong>نتیجه‌گیری:&nbsp;</strong>بر اساس یافته<span dir="LTR">&lrm;</span>های این پژوهش می<span dir="LTR">&lrm;</span>توان نتیجه گرفت که پسخوراند عصبی&nbsp;در افزایش توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه تأثیرگذار است. درمانگران می‌توانند از این روش در بهبود توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه استفاده کنند.</span></span><br> <span dir="LTR"></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Background and&nbsp;Purpose:&nbsp;</strong>Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is an ordinary behavioral and neurodevelopmental disorder in childhood. Neurofeedback Training (NFT) is one of the new methods to treat and improve this disorder. NFT is an educational and neuropsychological treatment method. The NFT intends to enable people to change their cortical activities by using obtained data from visual or otic feedback of electroencephalographic recorded information of their brain-wave features. This study aimed to evaluate the effectiveness of NFT in increasing the attention and concentration of children with ADHD.<br> <strong>Methods:&nbsp;</strong>The research method was quasi-experimental with a pre-test-post-test design. The statistical population of the study includes children with ADHD in Tehran. The sample of this study includes 20 children with ADHD who were selected from Tehran schools by purposive sampling. The NFT was performed in a protocol with 20 &nbsp;individual sessions. The attention and concentration of participants were measured by the D2 Test (2005). Data were analyzed using paired t-test using SPSS-21 software.<br> <strong>Findings:&nbsp;</strong>The results of the dependent T-test showed that the effect of neurofeedback intervention on the participants of the experimental group was significant for the variable of attention and concentration (p <0.05). It means that the participants&#39; attention and concentration scores have increased.<br> <strong>Conclusion:&nbsp;</strong>Based on the findings of this study, it can be concluded that NFT is an effective method to increase the attention and concentration of children with ADHD. Therapists can use this method to improve the attention and concentration in children with NFT.</span></span></div> اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه,پسخوراند عصبی, آموزش,تمرکز,توجه, Attention Deficit Hyperactivity Disorder,Attention,Concentration,Neurofeedback Training, 28 38 http://jcsnp.ir/browse.php?a_code=A-10-148-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Nourian زهرا نوریان zahraanouriaan@gmail.com 1003194753284600380 0000000313307688 No Master Degree Graduated in Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University دانش آموخته کارشناس ارشد روان شناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران Shahram Mami شهرام مامی mamishahraam@gmail.com 1003194753284600381 000000032461435X Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University استادیار گروه روانشناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران