fa بررسی اثربخشی پسخوراند عصبی کاهش اضطراب رقابتی دانش آموزان ورزشکار منطقه چهار تهران روانشناسی ورزشی Sport Psychology پژوهشي Research <div class="rounded" style="background: rgb(208, 229, 255); border: 1px solid rgb(61, 129, 232); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsharp;"><strong>زمینه و هدف: </strong>آموزش پسخوراند عصبی نوع منحصر به فردی از پسخوراند زیستی است که در آن شرکت‌کنندگان یاد می‌گیرند به‌طور عمدی فعالیت امواج مغز خود را تعدیل کنند، در نتیجه مهار بر فرآیندهایی را افزایش می‌دهند که معمولاً به‌شکل آگاهانه تنظیم نمی‌شوند. مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش پسخوراند عصبی بر عملکردهای شناختی دانش‌آموزان ورزشکار (نگرانی، تمرکز و اضطراب بدنی صفتی) انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: این پژوهش یک مطالعه شبه‌آزمایشی بدون ناشناس‌سازی با ۲۴ دانش‌آموز دبیرستانی منطقه ۴ تهران بود. شرکت‌کنندگان به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آن‌ها مقیاس اضطراب ورزشی-۲ (اسمیت و همکاران، ۲۰۰۶) را در پیش‌آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده‌های شرکت‌کنندگان با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان‌دهنده اثربخشی آموزش پسخوراند عصبی در بهبود عملکردهای شناختی بود. بر این اساس، این پژوهش نشان داد که آموزش پسخوراند عصبی می‌تواند به‌طور معناداری نگرانی را کاهش و تمرکز را افزایش دهد، اما نمی‌تواند اضطراب بدنی صفتی دانش‌آموزان ورزشکار را کاهش دهد<strong>.</strong><p).<br><br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: در این پژوهش توان بالقوه آموزش پسخوراند عصبی به‌عنوان یک فناوری نوین برای بهبود عملکردهای شناختی دانشجویان ورزشکار نشان داده شده است. علاوه بر این، نتایج نشان می‌دهد که آموزش پسخوراند عصبی جایگزینی امیدوارکننده برای سایر مداخله‌های روانشناختی است و روانشناسان ورزشی می‌توانند از آموزش پسخوراند عصبی برای بهبود شناختی ورزشکاران استفاده کنند.</p).<br></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Background and </span></span></b></span></span><span style="font-size:14px;"><strong>Purpose</strong></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Neurofeedback training (NFT) is a unique type of biofeedback in which participants learn to intentionally modulate their brain waves activity, thereby enhancing control over processes that are usually not consciously regulated. The present study aimed to determine the NFT effectiveness on athlete students&#39; cognitive functions (worry, concentration, and somatic anxiety traits).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Method</span></span></b></span></span>: <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">The study was a non-blinded quasi-experimental study involving 24 high school students in the 4th district of Tehran. The participants were selected with the convenience sampling method. The participants were randomly assigned to experimental and control groups. They completed the sport anxiety scale-2 (Smith et al., 2006) in pretest and posttest. The participant&#39;s data were analyzed using SPSS-26.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Results</span></span></b></span></span>: <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">The results demonstrate the effectiveness of the NFT in improving cognitive functions. In addition, these demonstrated that the NFT could significantly reduce worry (p<0.05) and increase concentration (p<0.01), but it cannot decrease somatic anxiety traits of athlete students (p>0.05).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Conclusion</span></span></b></span></span>: <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Here is demonstrated the potential of the NFT as a contemporary technology for the improvement of cognitive functions of athlete students. Furthermore, the results suggest that NFT is a promising alternative to other psychological interventions, and sports psychologists can use the NFT for the cognitive improvement of athletes.</span></span></span></span></span></div> اضطراب رقابتی,پسخوراند عصبی,دانش‌آموزان, Anxiety, Competitive,Neurofeedback,Students, 0 0 http://jcsnp.ir/browse.php?a_code=A-10-395-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Fatemeh Mousavi Abdollahi سیده فاطمه موسوی عبدالهی mousaviasf@gmail.com 1003194753284600542 0009000677745109 Yes Islamic Azad University North Tehran Branch واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی Javad Khalatbari جواد خلعتبری 1003194753284600543 0000000295199686 No Department of Psychology, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran. واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی