Journal of Clinical Sport Neuropsychology

fa اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اهمال‌کاری و فرسودگی دانش‌آموزان ورزشکار شهر مرند The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy on Reducing Procrastination and Burnout in Athletes Students in Marand روانشناسی بالینی Clinical Psychology كاربردی Applicable <div class="rounded" style="background: rgb(208, 229, 255); border: 1px solid rgb(61, 129, 232); padding: 5px 10px; text-align: justify;">زمینه و هدف: دانش‌آموزان دبیرستانی اغلب اهمال‌کاری و فرسودگی را تجربه می‌کنند که بر عملکرد و بهزیستی کلی آن‌ها تأثیر منفی می‌گذارد. پرداختن به این مسائل نیازمند مداخله‌های هدفمند با هدف قرار دادن عوامل روانی است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اهمالکاری و فرسودگی در دانش‌آموزان ورزشکار دوره دوم متوسطه شهر مرند بود. روش: این پژوهش مطالعه‌ای شبه‌آزمایشی استفاده شده است. جامعه این پژوهش شامل پسران دبیرستانی ورزشکار شهر مرند در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای یک دبیرستان پسرانه انتخاب و بین ۱۰۰ نفر از دانش‌آموزان این دبیرستان‌ها پرسشنامه‌های فرسودگی و اهمالکاری توزیع شد، سپس ۴۰ نفر از دانش‌آموزانی که نمره فرسودگی و اهمالکاری بیشتری داشتند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. این دانش‌آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (۲۰ نفر در هر گروه) کاربندی شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه فرسودگی (سالملا-آرو و همکاران، ۲۰۰۹) و اهمالکاری (تاکمن، ۱۹۹۱) در پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر فرسودگی و اهمالکاری دانش‌آموزان پسر ورزشکار تاثیر داشته و آن را کاهش داده است. نتیجه‌گیری: براین اساس، بالینگران می‌توانند با استفاده از روش درمان پذیرش و تعهد به بهبود فرسودگی و اهمالکاری دانش‌آموزان پسر ورزشکار کمک کنند.</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Purpose: High school students often experience procrastination and burnout, negatively affecting their overall performance and well-being. Addressing these issues requires targeted interventions aimed at psychological factors. The aim of this study was to investigate the effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) in reducing procrastination and burnout among male student athletes in the second cycle of secondary education in Marand city, Iran. Method: This study employed a quasi-experimental design. The population of the study consisted of male student athletes in Marand city during the academic year 2018-2019. Using cluster random sampling, one boys' high school was selected, and 100 students from this school were administered questionnaires on burnout and procrastination. Then, 40 students with higher scores in burnout and procrastination were selected as the research sample. These students were randomly assigned to two groups: experimental and control (20 participants in each group). Data were collected using the Maslach Burnout Inventory (Salmela-Aro et al., 2009) and the Procrastination Scale (Tuckman, 1991) in pretest and posttest. Data analysis was performed using covariance analysis in SPSS software. Findings: The results showed that ACT had a significant effect on reducing burnout and procrastination among male student athletes. Conclusion: Accordingly, clinicians can help to improve burnout and procrastination among male student athletes by utilizing ACT as an effective treatment method.</div> ,درمان پذیرش و تعهد,اهمال‌کاری,فرسودگی تحصیلی,دانش آموزان,ورزشکاران academic burnout,Students,Acceptance and Commitment-based Therapy,Athletes 0 0 http://jcsnp.ir/browse.php?a_code=A-10-441-1&slc_lang=fa&sid=1 Hemmat Pourabdol همت عبدل پور hemmat@hammat.usssd 1003194753284600671 1003194753284600671 Yes M.Sc. in Clinical Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran. دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد تبریز،دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. Rana Saken Azari رعنا ساکن آذری r.sakenazary@yahoo.com 1003194753284600672 1003194753284600672 No Assistant Professor, Department of Psychology, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran استادیار گروه روانشناسی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران.