Journal of Clinical Sport Neuropsychology

fa اثر آموزش کاراته بر حافظه و توجه دانش‌آموزان دارای اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه The Impact of of Karate Techniques Training on Memory and Attention of Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder عصب روانشناسی بالینی ورزشی Clinical Sport Neurpsychology كاربردی Applicable <div class="rounded" style="background: rgb(208, 229, 255); border: 1px solid rgb(61, 129, 232); padding: 5px 10px; text-align: justify;">زمینه و هدف: اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه، اختلالی عصبی‌تحولی و از شایع‌ترین اختلال‌های کودکی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش فنون کاتای کاراته برتوجه انتخابی و حافظه کاری (دیداری–فضایی) دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه بوده است. روش: پژوهش حاضر از نوع شبه‌آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود که ۳۰ دانش‌آموز با اختلال کاستی توجه از بین دانش‌آموزان دختر و پسر پایه‌های اول تاپنجم ابتدایی (۷-۱۱) ساله در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ به روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری (آزمایش و گواه) جای گرفتند. جهت تشخیص این اختلال از فرم کوتاه تجدیدنظرشده مقیاس درجه‌بندی کانرز-فرم والد (کانرز، ۱۹۹۰) استفاده شد. قبل از شروع برنامه آموزش، آزمون توجه انتخابی استروپ (۱۹۳۵)، خرده‌مقیاس طراحی مکعب‌ها، فراخنای ارقام (حافظه دیداری عددی)، توالی حرف–عدد مقیاس هوش وکسلر (وکسلر، ۲۰۱۵) برای هردو گروه به‌عنوان پیش‌آزمون اجرا شد. سپس برنامه آموزشی در ۲۲جلسه (شامل دو جلسه آموزش پایه کاتا و ۲۰ جلسه تمرین به مدت ۶۰ دقیقه) برای گروه آزمایش اجرا شد. پس از پایان برنامه آموزشی، پس‌آزمون برای دو گروه اجرا شد و داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش فنون کاتای کاراته بر میزان حافظه دیداری عددی (مؤلفه روبه‌جلو)، حافظه کاری (دیداری–فضایی) مؤثر بوده است (۰/۰۵>p). اما بر روی میزان حافظه دیداری عددی (مؤلفه معکوس)، جمع نمره‌های حافظه دیداری، میزان فراخنای ارقام و همچنین توجه انتخابی (نمره تداخل و زمان تداخل) تأثیری نداشته است (۰/۰۵<p). <p). <p). نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های این پژوهش، استفاده از آموزش فنون کاتای کاراته به‌عنوان درمانی اثربخش در افزایش حافظه کاری (دیداری-فضایی) دانش‌آموزان دارای اختلال بیش</p). <p). ‌فعالی</p). <p). کاستی توجه پیشنهاد می‌شود.</p). </p). </p). </div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Purposes: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder and one of the most common childhood disorders. The present study aimed to determine the effect of karate kata techniques training on selective attention and working memory (visual-spatial) of students with ADHD. Method: The present research is a quasi-experimental study. It was designed with a pretest-posttest design with a control group. Thirty students with ADHD were randomly sampled among male and female students of first to fifth grade (7-11 years of age) in 2015-16. They were placed in two groups consisting of 15 individuals(control and test).In order to diagnose this disorder, revised short form of Connors's Rating Scales (Conners, 1990) was used. Before beginning the training, both groups performed the Stroop selective attention test (Stroop, 1935), and square designing micro test, digit span test (numeric visual memory), and letter-number sequence subsclaes of the 5th edition of Wechsler intelligence scale for children (Wechsler, 2015) as pretests. Then, the experimental group received the training program for 22 sessions (including two sessions for teaching the basics and basic terms of Kata and 20 sessions for training for 60 minutes). After finishing the training program, the test was carried out for two groups, and the data were analyzed using the analysis of covariance in SPSS software. Findings: Results showed that teaching karate kata techniques affects the degree of visual numeric memory (forward function) and working memory (visual-spatial) (p<0.05). But it does not effective on the visual numeric memory (reverse function), the total score of visual memory, digit span, and selective attention (interference score and interference time) (p>0.05). Conclusion: Karate kata techniques training is a effective method for enhancing students' working memory (visual-spatial) with ADHD.</div> آموزش فنون کاتای کاراته,اختلال بیش فعالی کاستی توجه,توجه انتخابی,حافظه کاری, Teaching karate kata techniques,selective attention,working memory (visual-spatial),attention-deficit disorder 0 0 http://jcsnp.ir/browse.php?a_code=A-10-212-2&slc_lang=fa&sid=1 Mahboubeh Javadi Bazargani محبوبه جوادی بازرگانی maheno54@gmail.com 1003194753284600629 0000000174526660 Yes PHD student of Exceptional children and Educational Sciences, Central Tehran Branch Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.